Copier des jeux

Le monde des loisirs numériques n’est pas à l’abri des problèmes de piratage et des questions liées à la propriété intellectuelle. Au cœur de cette « révolution numérique » que nous vivons, il est parfois difficile de savoir ce que l’on a le droit de faire ou de ne pas faire, tant les technologies se développent rapidement entraînant une profonde modification des usages.  Il n’est pas inutile de se renseigner sur la légalité de certaines pratiques qui, bien que répandues, n’en constituent pas moins un délit.

Le SELL (Syndicat des Editeurs de Logiciels de Loisirs) regroupe les principaux acteurs du monde des loisirs numériques et mène une action décisive pour la prévention des actes délictueux liés au piratage.

Vous trouverez donc sur le site du SELL les réponses aux questions que vous vous posez : http://www.sell.fr/spip.php?article155

• À partir de quel moment est-on un « pirate » ?
• Que risque t-on ?
• Puis-je télécharger des jeux sur Internet ?
• Mon fils/ma fille peut-il (elle) faire une copie de ses jeux ?
• Mon fils/ma fille veut faire modifier sa console, pourquoi ?
• Quels sont les conseils pour déjouer les pièges de la contrefaçon ?
• Quelles sont les conséquences du piratage ?

Le temps de jeu

Certains jeux vidéo peuvent susciter l’inquiétude en raison de leur aspect particulièrement chronophage. Comment gérer ce difficile problème du temps de jeu ?

Il n’y a pas de temps de jeu « idéal »

L’idée selon laquelle il existe un volume de jeu horaire idéal n’est ni prouvée, ni particulièrement judicieuse pour contrôler l’activité du joueur sur le jeu. En effet, si la limite de deux heures de jeu par jour est parfois avancée, rien ne prouve qu’elle garantisse une pratique adéquate du jeu, ni qu’au-delà de cette limite, la pratique devienne réellement problématique. Ici, comme ailleurs, tout dépend de la personnalité du joueur et de l’environnement social dans lequel il évolue.

Le critère le plus approprié pour déterminer le seuil de « nocivité » d’un jeu vidéo sur le joueur est sans doute la perte de lien social 1 qu’une pratique excessive du jeu est susceptible d’entraîner. L’amoindrissement des relations avec les autres membres de la famille, les amis, les collègues est un indicateur plus pertinent pour juger du caractère excessif de la pratique du jeu. Il est donc fortement recommandé de ne pas s’arrêter à une limite horaire excessivement réduite et inflexible lorsque vous fixez les règles de jeu qui s’imposent à votre enfant.

Plus que le temps passé à jouer, c'est à l'isolement de l'enfant que vous devez prendre garde.

Quelles solutions pour une meilleure gestion du temps de jeu ?

Afin de prévenir la pratique excessive d’un jeu vidéo, plusieurs solutions existent. 

Si certains jeux comportent un système de coupure, qui interrompt le jeu après une certaine durée, et qui peut être fixée par les parents, cette solution est loin d’être idéale dans la mesure où l’interruption brutale du jeu peut être mal vécue par le joueur, qui n’a pas le temps de sauvegarder sa partie, ou dont les efforts pour accomplir le but qu’il s’est fixé (mener à bien une mission par exemple) sont ainsi réduits à néant. La frustration ainsi engendrée par cette interruption brutale du jeu peut faire naître chez le joueur une certaine agressivité. Ainsi, si vous désirez recourir à cette méthode pour limiter la durée passée devant le jeu, il est recommandé d’informer votre enfant de l’activation de ce système de coupure et de veiller à ce qu’il soit prévenu suffisamment à l’avance de la coupure à venir, afin de sauvegarder le fruit de son travail.

Veillez à toujours expliquer les raisons d'une limitation du temps de jeu.

Par ailleurs, les systèmes de contrôle parental prévoient parfois la possibilité de verrouiller le jeu en-dehors de certaines plages horaires que vous définissez. Intéressante, cette solution permet de ménager un temps dans la journée durant laquelle l’enfant peut s’adonner à d’autres activités, faire ses devoirs, dîner en famille…. Cela permet au joueur de préserver un espace de dialogue avec ses proches. Mais là encore, il est nécessaire de définir ces plages ensemble pour lui expliquer les raisons de cette limitation.

Enfin, les fenêtres indicatives du temps écoulé, qui existent sur certains jeux, ont une valeur relative, dans la mesure où elles sont souvent peu visibles dans le jeu, et n’ont qu’un effet incitatif faible.
Attention toutefois, lorsque certains parents décident d’interdire purement et simplement l’utilisation d’un jeu ou d’interrompre par exemple l’abonnement à celui-ci. Il faut en effet prêter une attention particulière à l’existence de possibilités de contournement de l’interdiction par le jeune joueur puisqu’il existe pour certains jeux en ligne des cartes prépayées, qui lui permettent de passer outre l’interdiction en renouvelant discrètement son abonnement au jeu. Il est dans d’autres cas possible de s’abonner directement par téléphone.

Privilégier la mise en place de règles claires dès le départ

La limitation du temps de jeu par le biais de la seule technique n’est donc pas toujours possible. Le plus important est d’instaurer un véritable dialogue avec l’enfant, afin d’établir ensemble et sereinement les limitations qui seront apportées à son temps de jeu. En effet, ce dialogue doit permettre la compréhension des limites imposées et l’importance d’exercer en parallèle d’autres activités.

Instaurer un dialogue au sein de la famille sur le jeu vidéo est essentiel.

Il est aussi primordial d’exprimer clairement les règles afin que l’enfant sache quand il a le droit de jouer, par exemple après les devoirs, ou pendant le week-end, et ne se sente pas injustement interrompu au milieu d’une partie. Ce dialogue doit également mettre l’accent sur les caractéristiques du jeu, afin que la décision de l’interrompre intervienne au moment adéquat : ainsi, il faut préférer à une limite temporelle rigide une limite qualitative : mieux vaut interrompre le jeu lors du franchissement d’une étape (fin d’une partie, d’une mission).

• 1. Consultez aussi l'article "La dépendance présumée au jeu"

Connaître et respecter les règles du jeu

À l’achat d’un jeu vidéo, prenez soin de lire les règles du jeu et le Contrat Licence d’Utilisateur Final (CLUF). Ces textes, souvent réunis dans un seul et même document, peuvent se révéler assez indigestes mais contiennent des informations essentielles pour comprendre les règles en vigueur dans le jeu. Ils sont d’ordre juridique et lient le joueur à l’éditeur. Y sont précisés, entre autres, les droits et devoirs des utilisateurs lorsqu’ils évoluent dans le jeu.

Les règles du jeu / conditions d’utilisation

Ce document encadre tout ce qui ne relève pas du jeu lui-même, mais ce qui arrive à l’intérieur du jeu. Il permet à l’éditeur du jeu de dresser un panorama des comportements attendus de ses joueurs et des pratiques proscrites. Dans ce document apparaissent ainsi, les règles de bonne conduite.

Les règles du jeu informent sur l’univers normatif du jeu : ce que peut faire le personnage, le but du jeu, quels sont les mécanismes d’alerte mis en place par l’éditeur dans le cadre de jeux en ligne. Connaître ces règles permet donc d’appréhender plus sereinement la pratique du jeu.

Dans le cadre d’un jeu en ligne, la lecture de ce document est particulièrement importante pour connaître les règles de base de la communauté virtuelle. Certains jeux autorisent par exemple le vol d’objets d’autres joueurs, alors que d’autres le condamnent fermement.

C’est dans ce document que seront également précisées les règles relatives à la communication entre joueurs. Dans le cas d’un jeu en ligne, se trouvent des informations précisant par quels moyens les utilisateurs communiquent, s’ils peuvent s’échanger des messages privés, mettre en ligne des liens vers d’autres sites, comment l’éditeur intervient pour contrôler le contenu des messages en ligne et comment ce contrôle s’exerce.

Le Contrat de Licence Utilisateur Final ou CLUF

Ce document est un contrat établi entre l’utilisateur et l’éditeur du jeu. Ce dernier confie à l’utilisateur une licence d’utilisation du jeu. Ce contrat indique les conditions dans lesquelles l’utilisateur est autorisé à utiliser le logiciel. Il concerne donc plus directement le logiciel lui-même et indique les éléments susceptibles de jouer sur l’accès au service fourni par l’éditeur.

Il est bénéfique d’accompagner les jeunes joueurs dans la découverte des jeux vidéo. La lecture des documents tels que les règles du jeu ou le CLUF est indispensable pour :

• mieux connaître l’univers de jeu,
• mesurer l’ampleur de l’interaction qui existe entre les joueurs (dans le cas des jeux en ligne),
• connaître les droits du joueur sur ses créations à l’intérieur du jeu,
• savoir si le joueur peut se livrer à des transactions financières dans le jeu,
• savoir si le joueur sera exposé à de la publicité,
• comment contacter l’éditeur du jeu si un événement du jeu requiert une modification, si une publicité est visiblement contre-indiquée à l’âge du joueur ou si du contenu sensible est mis en ligne par d’autres joueurs.

Ce qu'il faut (absolument) savoir

CE QU’IL FAUT RETENIR

• Le système PEGI a été mis en place pour permettre de choisir des jeux dont les contenus sont appropriés à l’âge du joueur
• Avant d’acheter un jeu, vérifiez s’il convient. Deux logos présents sur la jaquette ou sur le site internet de l’éditeur du jeu informent sur le contenu du jeu et l’âge minimum recommandé pour l’utiliser.
• Si vous découvrez dans le jeu du contenu qui vous semble rendre le jeu inapproprié par rapport à son classement, signalez-le sur les sites PEGI ou PEGI Online (pour les jeux en ligne) :
  • PEGI : http://www.pegi.info/fr/index/id/47
  • PEGI Online : http://www.pegionline.eu/fr/index/id/244/
• Veillez à limiter le temps de jeu du joueur de manière harmonieuse, en parlant avec lui et en adaptant des règles claires aux particularités du jeu concerné. Pour cela les outils de contrôle parental sont à votre disposition.
• Il est primordial de créer un dialogue autour du jeu avec le jeune joueur. N’hésitez pas à jouer avec lui, ou à le regarder jouer. Parlez-en ensemble, valorisez ses expériences.
• Veillez aussi à ne pas laisser disponible un jeu adapté à un enfant plus âgé de la fratrie si un plus jeune peut y accéder.

DROITS ET DEVOIRS

• le jeu vidéo est une création protégée par le Code de la propriété intellectuelle ;
• la copie de jeux vidéo est interdite en France, même à usage privé, en dehors de quelques rares exceptions ;
• le téléchargement de jeux vidéo est illicite, sauf si l’éditeur propose par exemple, une version temporaire du jeu sur son site ;
• l’utilisation de serveurs « privés » sans autorisation de l’éditeur de jeu est illicite et peut, par ailleurs induire des failles de sécurité ;
• lisez les règles du jeu et le Contrat Licence d’Utilisateur Final : ils précisent vos droits et devoirs à propos du jeu et à dans l’univers même du jeu ;
• l’éditeur peut sanctionner un joueur qui ne respecte pas les règles du jeu.

Les contenus sensibles dans les jeux

Certains jeux intègrent des contenus sensibles susceptibles de heurter les plus jeunes joueurs.Rien d’étonnant à cela dans la mesure où l’âge moyen d’un joueur se situe autour de 30 ans. Afin d’éviter que les plus jeunes soient confrontés à un jeu qui pourrait heurter leur sensibilité, il est fondamental de vous renseigner sur le contenu du titre auquel il souhaite jouer.

Les adultes sont largement majoritaires chez les joueurs.

Un système de classification des jeux existe

Pour classer les différents jeux en fonction de la sensibilité de leur contenu, le système Pan European Game Information (PEGI) a été mis en place au niveau européen. Celui-ci classifie les jeux selon deux critères :

• l’âge minimum pour lequel le jeu est adapté
• les contenus présents dans le jeu qui justifient une telle classification

Renseignez-vous sur la classification retenue par le système PEGI pour le jeu que vous souhaitez offrir à vos enfants en consultant l'outil de recherche des jeux à cette adresse: http://www.pegi.info/fr/index/id/517

Plusieurs logos peuvent ainsi être présents sur la jaquette ou le site internet de l’éditeur du jeu.Le premier est un logo qui détermine l’âge minimum recommandé. Les différentes catégories sont :

• 3 ans et plus (3)
• 7 ans et plus (7)
• 12 ans et plus (12)
• 16 ans et plus (16)
• réservés aux adultes (18)

Le second élément est une icône décrivant éventuellement les contenus du jeu qui justifient son classement dans une catégorie d’âge particulière. Par exemple, un jeu classé 12 montrant le descripteur « violence » signifie que le jeu n’est pas approprié pour des enfants de moins de 12 ans en raison du caractère violent de son contenu.

Au-delà de la seule classification

Il peut arriver, de manière plus rare, que  le jeu comporte un caractère violent ou pornographique ou de nature à porter gravement atteinte à la dignité humaine. Dans ce cas l’éditeur doit, conformément à la loi (article 227-24 du Code pénal), faire en sorte qu’aucun mineur ne soit susceptible d’y accéder.

Hormis les indications déjà fournies par l’éditeur, il est recommandé de lire attentivement les conditions d’utilisation ainsi que le Contrat de Licence Utilisateur Final (CLUF), afin de se renseigner sur le jeu et son contenu.

Des outils techniques basés sur le système PEGI

Afin de permettre aux parents de mieux gérer l’utilisation des jeux en fonction de l’âge de leurs enfants, les industriels ont mis en place des systèmes de contrôle parental intégrant la classification PEGI. Ainsi, il est possible de définir sur certains matériels1 , des profils d’utilisateurs pour chaque enfant. Il convient néanmoins de veiller à ce que chaque joueur utilise bien la session qui lui correspond et se déconnecte après utilisation. De la sorte, un jeu réservé aux adultes ne pourra pas être lancé sur la session appartenant à un profil mineur.

À titre préventif, il est également recommandé d’éloigner les jeux les plus sensibles de la portée de vos enfants les plus jeunes.

Dans le cas où vous découvririez la présence de contenu choquant qui n’aurait pas été indiqué sur la jaquette du jeu ou le site de l’éditeur, plusieurs solutions existent :

• Si vous considérez que la classification retenue pour le jeu n’est pas appropriée, vous pouvez signaler cette information sur le site du système PEGI en remplissant un formulaire à cette adresse :  http://www.pegi.info/fr/index/id/519.

Formulaire de plainte en ligne sur le site www.pegi.info

• Vous pouvez également signaler la présence de contenus sensibles grâce aux systèmes d’alerte mis en place par l’éditeur du jeu. Si aucun système d’alerte n’est présent, n’hésitez pas à contacter l’éditeur du jeu et à lui fournir tout élément (capture d’écran…) lui permettant d’agir en conséquence.
• Si le contenu vous paraît illicite, vous pouvez alerter les services de police et de gendarmerie par le biais de la plate-forme de signalement mise en place par le ministère de l’Intérieur : https://internet-signalement.gouv.fr ou encore par le biais du point de contact de l’Association des fournisseurs d’accès et de services Internet (AFA) http://www.pointdecontact.net/. Attention, toutefois de ne pas utiliser ces services pour des contenus ou comportements que vous jugez simplement immoraux ou nuisibles.

La spécificité des jeux en ligne

Malgré les précautions prises par les éditeurs, il peut arriver que le contenu du jeu évolue au gré des apports des autres joueurs.

Dans les jeux vidéo en ligne notamment, la présence de contenu illicite ou préjudiciable peut en effet être le fait des joueurs eux-mêmes. La plupart des jeux en ligne offrant des outils de dialogue entre les joueurs, ceux-ci peuvent tenir des propos injurieux, diffamatoires, voire publier des liens vers des sites illicites ou préjudiciables pour les mineurs. Certains joueurs peuvent également apporter du contenu graphique à l’univers de jeu qui serait susceptible de le rendre inapproprié aux plus jeunes, en dépit de sa classification initiale.

C’est pourquoi un système spécifique a été mis en place : le système PEGI Online.

Le système PEGI Online a été élaboré afin de tenir compte des spécificités du jeu vidéo en ligne. Extension du système PEGI, il repose sur la ratification, par les éditeurs, d’un code de conduite appelé PEGI Online Safety Code (POSC), qui s’ajoute aux indications fournies par le système PEGI classique. La présence du logo PEGI Online sur le jeu indique que celui-ci est fabriqué par un éditeur qui a pris un certain nombre d’engagements de vigilance quant aux contenus présents, en veillant par exemple à filtrer les contenus choquants ou illicites qui pourraient être diffusés sur le jeu par les joueurs.

PEGI Online permet donc de fournir aux joueurs et parents une information complémentaire à la seule classification PEGI sur les engagements pris par les éditeurs de jeu. Cependant, la présence du logo PEGI Online ne garantit pas que les aspects en ligne du jeu restent conformes au classement initial du jeu. Il est là encore possible de signaler à l’éditeur ou aux administrateurs du système PEGI Online le cas où un jeu ne vous paraîtrait plus conforme à son classement initial.

Vous pouvez transmettre vos réclamations ou signaler un manquement au code de conduite à l’adresse suivante, en remplissant les champs ainsi qu’indiqué : http://www.pegionline.eu/fr/index/id/244/

Attention toutefois, les systèmes de classification ne prennent pas actuellement en considération les jeux dits occasionnels jouables directement sur des sites internet.

Quelques conseils avant de « jouer en ligne »

• Il est donc important, lorsqu’un jeune joueur accède à un jeu en ligne, de lire les conditions d’utilisation du jeu.
• Vérifiez si le jeu comporte de la publicité, comment les joueurs dialoguent entre eux…
• N’hésitez pas à visiter les forums de discussion autour du jeu afin d’obtenir un maximum d’informations sur le jeu.
• Faites également attention à la présence ou non de système d’alerte et à l’existence d’un filtrage pour les contenus prohibés.

D’une manière générale, les principaux critères permettant d’apprécier les risques liés au jeu en ligne sont le degré de liberté dans la communication entre les joueurs, ainsi que le degré de modération mis en place par l’éditeur. Il est bénéfique d’accompagner l’enfant dans sa découverte du jeu, pour ensuite le laisser libre d’y développer son personnage. Cela permet de mieux comprendre son fonctionnement et de prendre la mesure des risques qui y sont présents.

• 1. Consultez également la rubrique " Equipements"

La dépendance aux jeux vidéo

La question de la dépendance aux jeux vidéo est l'une des préoccupations majeures des parents.
Qu'en est-il réellement ? Des experts exposent leurs analyses : 

• La dépendance présumée au jeu par Marc Valleur, psychiatre, médecin chef du Centre Médical Marmottan
• Ce qui est excessif n'est pas forcement pathologique par Serge Tisseron, psychiatre

La violence et le jeu

Le récent développement des jeux vidéo s’est accompagné, comme pour la télévision à son époque, d’une condamnation de ces jeux accusés d’avoir une mauvaise influence sur les joueurs, et de les rendre violents.

Une présence certaine de la violence au sein des jeux

Certes, un certain nombre de jeux comporte une dose de violence. Rien d’illogique à cela dans la mesure où la moyenne d’âge des joueurs se situe autour de 30 ans. Afin de permettre aux parents de distinguer les jeux destinés à ce public adulte de ceux qui sont adaptés à leurs enfants, un système pan européen de classification, le système PEGI , a été mis en place. La présence de violence au sein du jeu est indiquée par le logo suivant.

Celui-ci doit être relié à l’âge minimum conseillé pour ledit jeu.

Par ailleurs, la violence n’est pas une composante essentielle des jeux vidéo. Un grand nombre de jeux existants ne comportent ainsi aucune violence et sont parmi les plus populaires : c’est le cas de beaucoup de jeux de sport, de réflexion, de plate-forme.

Néanmoins, lorsque les jeux vidéo contiennent de la violence, il convient de remarquer que celle-ci n’est que très rarement à la base même du jeu. Rares sont ceux qui reposent exclusivement sur de la violence. Il est en effet quasi obligatoire pour l’éditeur de développer un scénario, une trame, un espace visuel et des finesses narratives qui vont donner au jeu une crédibilité sur le marché. De là découle la nécessité de s’interroger non pas sur la violence en elle-même mais sur sa contextualisation dans l’univers de jeu.

Ainsi, la violence dans un jeu ne se vit pas forcément comme telle. L’appréciation de l’environnement du jeu est déterminante pour évaluer l’impact que peut avoir la violence sur un joueur, adulte ou enfant. Un jeu dans lequel il est nécessaire de tuer ses ennemis pour progresser peut être vécu de manière fondamentalement différente en fonction du gameplay  qu’il propose, de la tonalité visuelle de l’environnement, ou encore de l’importance narrative qu’occupe la violence au sein du jeu.

La violence ne se rapporte donc pas exclusivement à une image contenant du sang, elle doit être appréciée dans le contexte du jeu et dans sa dimension symbolique. Ainsi, certains jeux fantaisistes au graphisme irréaliste et imaginatif peuvent demander du joueur des actions violentes (tuer l’ennemi), sans pour autant que la violence soit vécue comme telle. Dans ces cas précis l’amalgame avec la réalité est quasiment impossible, d’autant que, selon certains experts, l’utilisation de la manette de jeu ou du clavier vient donner au joueur une distance appréciable.

L’impact nuancé de la violence sur les comportements

La présence de violence dans les jeux suscite une réelle angoisse chez certains parents. À la suite de quelques faits divers ressurgit régulièrement l’idée que les jeux vidéo ont un impact sur le comportement violent de certains joueurs. Pourtant, aucun consensus scientifique ne permet aujourd’hui d’établir la véracité de cette allégation. En revanche, il a été démontré que les joueurs, quel que soit leur âge, ne confondent pas réalité et monde virtuel 1.

À ce jour aucun consensus scientifique n'existe sur le lien entre jeu vidéo et comportement violent des joueurs.

Par ailleurs, les joueurs qui jouent à des jeux violents ne reproduisent pas nécessairement ce qu’ils voient dans le jeu. Il a été observé que le seul risque potentiel est qu’ils copient le langage présent dans le jeu, mais il est beaucoup moins probable qu’ils en imitent le comportement. Pour autant, il existe de rares cas de débordement qu’il faut prendre en considération. Il est intéressant de noter qu’il s’agit là généralement de jeunes chez qui la personnalité et l’environnement social présentent d’importants dysfonctionnements préalables.

Par ailleurs, une étude réalisée sur des hommes adultes a montré que jouer à des jeux vidéo violents n’augmente pas l’agressivité des joueurs, l’impact du jeu violent se retrouvant en revanche sur leur sensibilité, qui tend à s’émousser2.

Ce qu’il faut retenir

Si vous observez chez votre enfant une certaine agitation après avoir joué à un jeu vidéo violent, il n’y a pas nécessairement besoin de s’alarmer. Cette excitation, qu’il ne faut pas confondre avec de l’agressivité, est un moyen de se libérer des tensions vécues pendant le jeu. Il est alors très sain que le joueur se défoule et s’exprime après avoir passé du temps devant sa console ou son ordinateur. C’est là un mécanisme connu y compris dans les jeux les plus classiques (le policier et le voleur), qui permettent à l’enfant de se délester d’un peu de son énergie.

La violence est présente dans tous les jeux d'enfants (le policier et le voleur).

Cependant, si son attitude continue de vous préoccuper, n’hésitez pas à dialoguer avec lui pour établir des règles de fonctionnement, à discuter du choix de ses jeux en fonction des contenus et éventuellement à consulter un spécialiste.

• 1. J.C Matysiak ; O. de Sauverzac Accrocs à l’écran ? Du Tamagochi au cybersexe, et pourquoi pas! Editions Pascal , 2006
• 2. Frithjof Staude-Müller, Thomas Bliesener, Stefanie Luthman, Hostile and hardened ? in Schweizerische Zeitschrift für Psychologie n.1 March 2008

Le jeu vidéo désocialise-t-il ?

Par Serge TISSERON, psychiatre

L’usage problématique des jeux vidéo peut être considéré comme un symptôme de la dépression[1], mais tous les joueurs excessifs ne sont pas des déprimés ! Le danger, c’est la pathologie sous jacente.

1. Le seul critère du temps passé est un mauvais indicateur

Il ne semble pas y avoir de lien entre la quantité d’amis ou la difficulté à s’en faire de nouveaux et le fait d’être un usager de jeux vidéo passant plus de 4 heures par jour, c’est-à-dire pouvant être considéré selon les critères classiques comme « excessif ». Il faut donc se garder d’associer systématiquement consommateur excessif et isolement social. L’interactivité rendue possible par Internet est même un de ses atouts majeurs. Plusieurs études montrent que la principale motivation des joueurs en réseau n’est pas la recherche du loisir ou de l’excitation, mais celle du contact social. Et « la grosse majorité des joueurs et des internautes sont plus impliqués que la moyenne dans des interactions riches et intenses incluant différentes modalités de contact (on et off line) »[2].

2. Le jeu à l’adolescence est différent du jeu chez l’adulte

À l’adolescence, le jeu vidéo est très souvent excessif, mais rarement pathologique, pour au moins trois raisons.

Un avenir virtuel

Tout d’abord, l’adolescent est embarrassé par une anatomie qui change trop vite et par des poussées émotionnelles par lesquelles il craint d’être submergé. Alors, il imagine un monde où le corps soit absent et les jeux vidéo lui permettent de s’engager dans des aventures où son corps est remplacé par une figurine qu'il manipule.

L’immaturité du système de contrôle des impulsions

Les circuits cérébraux qui correspondent au contrôle des l’impulsions ne s’établissent définitivement qu’à la fin de l’adolescence, voire à l’entrée dans l’âge adulte, sous l’effet de facteurs multiples dont l’environnement fait partie. Du coup, tout peut changer très vite aussitôt que ce contrôle s’établit.

Le nouvel habit de la crise d’adolescence

Ces jeux sont l’occasion pour ceux qui ont acquis les bases d’une confiance en soi de l’éprouver et de la conforter, et pour ceux qui n’y sont pas parvenus de tenter de créer les repères qui leur font défaut. La petite proportion d’adolescents désemparés qui se noient dans les jeux vidéo ne saurait nous cacher tous ceux qui les font servir à la construction de leur monde intérieur.

3. Un nouveau rituel de passage

Le jeu vidéo à l’adolescence constitue le plus souvent un nouveau rituel de passage de l’enfance à l’âge adulte. D’abord, l’adolescent se met virtuellement dans la peau d’un adulte dans ces jeux : c’est la mue virtuelle. Puis il abandonne les jeux vidéo, ou tout au moins leur pratique envahissante, pour s’engager dans la réalité d’un processus maturatif : c’est la mue réelle.

La décision d’arrêter de jouer mobilise alors un processus de deuil qui est, d’une certaine façon, celui de l’enfance elle-même. Le joueur qui décide d’arrêter abandonne bien sûr sa communauté de pairs - autrement dit ses camarades de combat - mais aussi ses chefs, ses tuteurs et ses mentors - c’est-à-dire ses parents virtuels. Il accepte aussi de renoncer aux rêves de toute puissance de l’enfance, et aux espoirs de progression infinie qui les avaient accompagnés. Complémentairement, il accepte de développer des liens avec des adultes qui considéreront pour rien les jeux vidéo dans lesquels il a eu tellement de bonheurs, d’échanges et d’émotions.

4. Trois questions pour un joueur

Comment savoir si les pratiques vidéo-ludiques menées par un adolescent nécessite d'engager une consultation médicale ? Cela peut se savoir en lui posant trois questions simples. 

La première concerne sa façon de jouer. À la question : « Est-ce que tu joues seul ou avec d’autres ? », celui qui répond jouer seul est plus menacé que celui qui joue avec d’autres. Parmi ceux-ci, ceux qui préfèrent jouer avec des inconnus sont les plus suspects de présenter des difficultés psychologiques. Enfin, le cas le moins préoccupant est celui dans lequel l’adolescent joue avec des camarades de classe qu’il connaît. Celui qui retrouve le soir dans ses jeux les copains qu’il fréquente la journée à l’école est peu menacé de développer un usage pathologique. Il évolue simplement avec sa classe d’âge et se détournera naturellement des jeux sous l’effet de l’établissement d’un contrôle de ses impulsions et de l’évolution des pratiques des ses camarades.

La seconde question à poser est celle-ci : « Est-ce que tu as pensé à faire plus tard ton métier dans la profession des jeux vidéo ? ». L’adolescent qui répond oui doit immédiatement bénéficier d’une aide pour trouver les meilleures filières dans lesquelles s’engager pour réaliser son but. En revanche, celui qui dit préférer jouer plutôt que penser à son avenir se trouve évidemment dans une situation préoccupante : il joue plus probablement pour tenter d’échapper à un déplaisir que pour le plaisir qu’il y trouve.

Enfin la troisième question à poser concerne les pratiques de création d’images à l’intérieur des jeux vidéo. Celui qui crée des petits films utilise évidemment les espaces virtuels comme des lieux de création plutôt que de simples consommations.

Ces trois questions permettent enfin de commencer à initier des échanges autour des jeux entre adultes et enfants, et c’est un très bon signal par lequel les parents montrent leur intérêt pour les pratiques de leur rejeton !

[1] Morahan-Martin J., «Internet Abuse - Addiction? Disorder? Symptom? Explanations? », Social Science Computer Review, 2005, Vol. 23, N°1, p. 39-48.

[2] Rapport de l’Institut Wallon pour la Santé Mentale : Les Usages Problématiques des TIC, janvier 2010, Belgique,  p.49.

PédaGoJeux vous répond

Vous êtes tous les mois très nombreux à venir solliciter PédaGoJeux sur des sujets divers et nous vous remercions pour cette preuve de confiance. Sachez que nous attachons une grande importance à vos questions et remarques auxquelles les experts du collectif PédaGoJeux veillent à apporter les meilleures réponses possibles.

Fort de cet engouement, nous avons décidé de créer une nouvelle rubrique : la question du mois.